Психология как наука никогда бы не дала человечеству столько ценной информации о тонкостях поведения и функционирования человека, если бы она не была экспериментальной. Именно эксперименты дают возможность подтвердить или опровергнуть некоторые гипотезы, и тем самым выяснить факты, интересующие исследователя.

Казалось бы, что психологические эксперименты несут в себе благородные цели – изучение человека, эмоций, деятельности и т. п, но далеко не все опыты были гуманными и этическими. В этой статье мы расскажем вам о 10 самых жестоких экспериментов в психологии.

1. Эксперимент Милгрэма

Исследование Стэнли Милгрэма из Йельского университета было описано в 1974 году в книге “Подчинение авторитету: экспериментальное исследование”. В эксперименте принимали участие исследователь, подопытный и актер, который играл роль другого подопытного. В начале эксперимента между испытуемым и актером “по жребию” распределялись роли “учителя” и “ ученика”. В действительности исследуемом постоянно давалась роль “учителя”, а актер всегда получал роль “ученика”. Учитель получал объяснения, что цель эксперимента – выявить новые методы запоминания информации. Но реальной целью было исследовать поведение исследуемого, что получал указания от исследователя, которые расходились с его внутренними поведенческими нормами.

Ученика привязывали к креслу с электрошокером. Как он, так и учитель получали демонстрационный удар током в 45 вольт. После этого учитель уходил в другую комнату откуда должен был по громкоговорителю отдавать ученику простые задачи на запоминание. За каждую ошибку, исследуемый должен был давить на кнопку, и ученик получал удар током, при чем с увеличением погрешностей учитель должен повышать напряжение на 15 вольт. В действительности ученик, то есть актер, только делал вид, что получает удары током.

В определенный момент актер начинал требовать остановить эксперимент. Учитель начинал колебаться, а исследователь на это отвечал: “Эксперимент требует, чтобы вы продолжали”.

По мере роста напряжения тока актер демонстрировал все большие мучения. Затем он начинал стонать и наконец срывался на крик. Эксперимент продолжался до отметки напряжения в 450 вольт. Если же учитель продолжал сомневаться, экспериментатор заверял его, что всю ответственность за результаты опыта и безопасность ученика он полностью берет на себя.

Результаты оказались шокирующими: 65% учителей дали ученикам разряд в 450 вольт, зная, что воеи при этом испытывают ужасную боль. Большинство подопытных подчинились указаниям экспериментатора и наказывали ученика электрошоком. Интересно, что с 40 подопытных ни один не остановился на 300 вольт, лишь п’пятеро отказались подчиняться после этого уровня, а 26 учителей с 40 дошли до конца эксперимента.

Как вывод, человек склонна не только бездумно подчиняться авторитету и выполнять указания, что противоречат ее убеждениям, но еще и находит себе оправдание в виде полученного приказа.

2. Приобретенная беспомощность

В 1966 году психологи Марк Селінгман и Стив Майер провели серию экспериментов на собаках. Тварин розділили на три групи і помістили в різні клітки. Контрольную группу вскоре отпустили, не причинив ей никакого вреда, вторая группа собак была подверженна ударам тока, которые повторялись с определенной частотой, и которые можно было остановить нажатием рычага изнутри, а животным третьей группы повезло меньше:они получали внезапные удары тока, остановить которые было невозможно.

В результате у собак выработалась «приобретенная беспомощность» – устойчивая реакция на неприятные раздражители. У животных с’явилось убеждение в их беспомощности перед внешним миром, а вскоре в несчастных животных появились признаки клинической депрессии.

Через некоторое время собак из третьей группы выпустили из клеток и разместили в открытых вольерах, из которых можно было легко убежать.

Впоследствии собак вновь подвергли воздействию электрического тока, но ни одна из них не убежала. Животные просто пассивно реагировали на боль, воспринимая ее как нечто неизбежное. Из предыдущего опыта собаки твердо усвоили, что бегство для них невозможно, и поэтому попыток освободиться они даже не пытались делать.

По результатам этого эксперимента ученые предположили, что реакция человека на стресс похожа на собачью: люди становятся беспомощными после нескольких неудач, идущие одна за другой. Но стоил такой предсказуемый вывод страданий несчастных животных?

3. Источник отчаяния

Эти жестокие эксперимент был проведен Гарри Харлоу в 1960 году на обезьянах. В ходе разработки теста интеллекта для обезьян, Харлоу решил изолировать на некоторое время обезьянки от их матерей и сверстников. В своих исследованиях он писал, что обезьянки, которых разлучали с матерями, начинали проявлять редкую приверженность махровых полотенец, выложенных на полу клетки. Они сжимали их в своих кулачках и крепко обнимали. Привязанность на тот момент трактовалась только в рамках пищевого подкрепления. Считалось, что младенец любит мать, потому что и утоляет его голод.

Чтобы проверить эту гипотезу, исследователь смастерил суррогатную мать из проволочной сетки, к которой был прикреплен сосок, наполнен обезьяньим молоком. Кроме этого он смастерил и м’какую суррогатную мать, в которой не было соска, но она была обернута махровой тканью. Далее в клетки с двумя суррогатными матерями запускали новорожденных детенышей.

Детеныши обезьяны, при отсутствии настоящей матери, переносили свою привязанность на суррогатных матерей, сделанных из материи. На проволочную мать они забирались лишь тогда, только когда чувствовали голод. Махровая мать не имела соска и не могла их накормить, но детеныши возвращались к ней снова и снова.

Гарри Харлоу суметь донести то, что прикосновения матери жизненно необходимы ребенку. Он обнародовал данные, которые ясно давали понять: для малышей более важным является иметь, к которой можно прикоснуться, чем мать-кормилица.

Все было бы замечательно, но в течение следующего года Гарри Харлоу увидел, что доросліючи, обезьянки становятся не совсем адекватные. Во время прогулок, когда он выпускал их из клеток, животные избегали общения, вместо того, чтобы играть друг с другом и образовывать пары и группы. Самцы постоянно подвергались нападениям самок. А в некоторых наблюдался своего рода аутизм: они раскачивались, кусали себя до крови и відгризали собственные пальцы. Впоследствии Харлоу признал, что детеныши, выращенные суррогатными матерями, страдают эмоциональными нарушениями.

Теперь его интересовал вопрос о том, что вызывает депрессию и что может ее вылечить. В первую очередь он искал лекарство для людей.

Специально для своего нового психологического эксперимента он придумал и разработал изолированную камеру, в которую помещали обезьянку. Она сидела скорчившись, пригнув голову и абсолютно ничего не видя. Опыт продолжался около шести недель. Животное кормили через отверстие, закрыт специальным экраном, внизу камеры. Обезьяна, выпущенная из этой жестокой камеры, страдала тяжелыми психозами и имела все признаки полностью разрушенной психики. Гарри Харлоу создал модель психического заболевания, но, не смотря на все свои старания и усилия, он не смог вернуть животному предыдущий нормальное состояние. Это приспособление получило название «источник отчаяния».

4. Эксперименты Лэндиса

В 1924 году Карини Лэндис из университета Миннесоты начал исследования человеческой мимики. Эксперимент имел целью выявить общие закономерности работы групп мышц лица, отвечающих за выражение отдельных эмоциональных состояний, и найти типичную мимику для страха, стыда и т. п. Испытуемыми стали его собственные студенты.

Исследователь нарисовал на лицах своих подопытных линии пробковой сажей, чтобы сделать мимику более выразительной. После этого Лендис демонстрировал им то, что могло вызвать сильные эмоции: заставлял нюхать аммиак, слушать джаз, смотреть порнографические фильмы и засовывать руки в емкости с лягушками. В момент, когда на лицах студентов с’являлись эмоции, ученый их фотографировал.

Последнее испытание, которое Лендис приготовил для своих студентов, просто возмутило многих ученых. Лэндис приказал каждому испытуемому отрезать голову живой крысе. Сначала все участники эксперимента категорически отказывались это сделать, многие даже плакал и кричал, но в итоге большинство из них все-таки согласились. Много участников эксперимента в жизни даже мухи не обидели и не представляли себе, как следует выполнить такой приказ.

В результате животным причинили много боли, а своей цели эксперимент не достиг: никакой закономерности в выражении лица обнаружить ученому так и не удалось, но психологи получили очередное доказательство того, что люди могут легко подчиниться авторитету и сделать даже то, что в обычной жизни никогда не сделали бы.

5. Стэнфордский тюремный эксперимент

Филипп Зимбардо в 1971 году решил изучить поведение и социальные нормы индивидуумов, помещенных в нетипичную для них обстановку тюрьмы и вынужденных играть роли заключенных или надзирателей. Для этого в подвале факультета психологии оборудовали имитацию тюрьмы, а 24 студентов-добровольцев были разделены на группы “заключенных” и “надзирателей”.

Предполагалось, что ув’язнені будут поставлены в ситуации, в которых будут испытывать личностную дезориентацию и деградацию, вплоть до полной деперсонализации, а надзиратели не получили специальных инструкций для своих ролей, им лишь была дана установка на создание в заключенных чувство страха и контроля.

Ув’язнені были одеты в нарочно плохо подобранную форму без нижнего белья и резиновые шлепанцы. Зимбардо утверждал, что такая одежда заставит их принять «непривычную осанку тела» и они будут испытывать дискомфорт, что будет способствовать их дезориентации. Их называли только по номерам вместо имен. От ув’заключенных требовали надевать плотные колготки на голову, чтобы изобразить бритые головы новобранцев, и носить браслет на ноге узника.

Вначале студенты не очень понимали, каким образом им следует играть свои роли, но второй день эксперимента все расставил на свои места: вспыхнуло восстание в’заключенных, что было жестоко подавлено надзирателями. В дальнейшем, надзирателями была разработана специальная система привилегий, призвана роз’отсоединить ув’заключенных и посеять среди них недоверие друг к другу – чтобы сделать их более слабыми, ведь поодиночке они не такие сильные, как вместе.

В итоге система контроля настолько ужесточилась, что в’заключенных не оставляли в одиночестве даже в туалете. У них массово появились эмоциональные расстройства, депрессия, беспомощность. Когда ув’заключенным задавали вопросы, как их зовут, многие из них называли только свой номер. А вопрос о том, как они планируют выбраться из в’тюрьмы, просто ставил их в тупик.

Как оказалось, в’заключенные настолько вжились в свои роли, что начали чувствовать себя реальными заключенными, а студенты, которым досталась роль надзирателей, почувствовали реальные садистские эмоции и намерения по отношению к людям, которые еще несколько дней назад были для них хорошими друзьями. Обе стороны, казалось, совершенно забыли, что все это лишь эксперимент.

Это исследование должно длиться на две недели, но через 6 дней от начала его прекратили досрочно по этическим соображениям.

6. “Ужасный” эксперимент

В 1939 году Уэндел Джонсон из университета Айовы и его аспирантка Мэри Тюдор провели шокирующий эксперимент с участием 22 детей-сирот. Детей разделили на две группы: контрольную и экспериментальную. Половине подопытных детей экспериментаторы постоянно говорили, что их речь безупречна. В экспериментальной группе исследователи ехидно высмеивали малейшие недостатки речи у детей, в конце концов называя их жалкими заїками.

В результате у многих детей второй группы, которые до этого не имели никаких проблем с речью, развилось заикание, причем оно сохранилось на всю жизнь. Этот эксперимент, который позже назвали чудовищным, очень долго скрывали от общественности из страха повредить репутацию Джонсона. Но позже подобные опыты также проводились над ув’заключенными концлагерей в нацистской Германии.

В 2001 году университет штата Айова официально попросил прощения у всех пострадавших от эксперимента. Но это никак не компенсирует нанесенные им последствия эксперимента.

7. Мальчик, воспитанный как девочка (1965 – 2004)

В 1965-м году 8-месячному мальчику Брюсу Реймеру сделали обрезание по совету врачей. Но хирург, который проводил операцию, допустил ошибки, и мальчику полностью повредили пенис. Родители ребенка обратились со своей проблемой к психологу Джону Мани. Он посоветовал им «простой», по его мнению, выход из ситуации – сменить пол ребенка и в дальнейшем воспитывать Брюса как девочку.

Впоследствии, Брюс стал Брендой, а несчастные родители даже и не догадывались, что их ребенок стал жертвой експеримету Мани. Он давно искал возможность доказать то, что половая принадлежность человека обусловлена не природой, а воспитанием, поэтому Брюс стал идеальным о’объектом для такого наблюдения.

По мере взросления Брюса Мани публиковал отчеты о «успешном» развитии своего подопытного. Он утверждал, что ребенок ведет себя как маленькая активная девочка и что ее поведение очень отличается от мужского. Но как и родные дома, так и учителя в школе наблюдали у ребенка типичное поведение мальчика.

Кроме того, родители, которые скрывали от ребенка жестокую правду, ощущали на себе очень сильный эмоциональный стресс, в результате которого у матери возникли суицидные наклонности, а отец начал сильно пить.

В то время, как Брюс-Бренда уже стал подростком, ему начали давать эстраген, чтобы активировать рост груди. Вскоре доктор Мани стал настаивать еще на одной операции, в результате которой Бренде должны были сформировать и женские половые органы. Но тут Брюс-Бренда взбунтовался и категорически отказался делать операцию. После этого мальчик и вовсе перестал приезжать на приемы к Мани.

Жизнь ребенка было искалеченным. Он сделал три попытки самоубийства, последняя из которых закончилась комой. Но Брюс поправился и начал борьбу за возвращение к нормальной человеческой жизни. Он сменил свой имидж на мужской и взял им’я Дэвид.

В 1997-м году ему пришлось пережить целую серию операций, чтобы вернуть физические признаки пола. Вскоре он даже женился на женщине и усыновил ее троих детей. Но счастливого конца у этой истории не было: после развода с женой в мае 2004-го года Дэвид Реймер покончил жизнь самоубийством в возрасте 38 лет.

8. Малыш Альберт

Джон Уотсон в 1920 году занимался исследованием природы страха и фобий. Для своего эксперимента Уотсон выбрал подопытным 9-месячного мальчика Альберта. Ученый интересовался возможностью формирования реакции страха относительно объектов, которые ранее страх не вызывали. Исследуя малыша Альберта, Уотсон проверял возможность формирования у ребенка эмоциональной реакции боязни белой крысы, при том что малыш совершенно не боялся крысы и даже любил с ним играться.

В течение двух месяцев Альберту показывали ручного белого крысу, вату, маску Санта-Клауса с бородой, белого кролика и т.п. Через два месяца мальчика посадили на коврик и дали поиграть с крысой. Сначала ребенок вообще не чувствовала никакого страха и спокойно взаимодействовала с животным. Но затем Уотсон за спиной ребенка начал бить железным молотом по металлической пластине каждый раз, когда мальчик прикасался к крысе. Стало заметно, что после повторения ударов Альберт начал избегать контакта с крысой. Через неделю опыт повторили – в этот раз ударили по пластине п’пять раз при запуске крысы в колыбель к ребенку. Увидев крысу, Альберт начинал плакать.

Через несколько дней Уотсон решил проверить, будет ли ребенок испытывать страх перед похожими о’объектами. В результате с’выяснилось, что мальчик начал бояться белого кролика, ваты, маски Санта-Клауса, хотя при показе этих предметов Уотсон никаких звуков уже не издавал. Ученый сделал вывод о переносе реакций страха, предположив, что большинство страхов, антипатий и тревог взрослых в действительности формируются еще в глубоком детстве. К сожалению, Уотсону так и не удалось лишить Альберта приобретенной фобии: она закрепилась у него на всю жизнь.

9. Исследование влияния наркотиков на организм

Данное исследование проводилось в 1969 году на животных, а именно на крысах и обезьянах, так как они считались наиболее подобными человеку по физиологии. Цель у эксперимента была довольно благой, а именно выявить скорость и степень привыкания организма к наркотическим средствам, с последующей разработкой лекарств от наркозависимости.

Животных обучали и приучали самостоятельно принимать посредством впрыскивания очередную дозу определенных наркотиков, среди которых были амфетамин, кокаин, кодеин, морфин и многие другие. Как только они научились принимать каждую следующую дозу наркотиков самостоятельно, исследователи начали наблюдения, оставив при этом подопытным огромное количество препаратов и предоставив полную свободу действий. Животные были в довольно растерянном состоянии, некоторые из них в панике делали попытки к бегству, при этом они калечились и не чувствовали собственной боли, поскольку находились под воздействием наркотиков.

Обезьяны, что употребляли кокаин, страдали от конвульсий и галлюцинаций, вырывали себе фаланги пальцев. Амфетамінозалежні – повыдергивали у себя всю шерсть. Те животные, что употребляли смесь кокаина и морфина, умирали в течение 2 недель после начала приема препаратов.

Так, эксперимент дал свои результаты по изучению влияния наркотиков на организм, но методы достижения этого результата трудно назвать гуманными.

10. Проект “Аверсія”

В период с 1970 по 1989 года в армии ЮАР осуществлялась секретная программа по очистке армии от военнослужащих нетрадиционной сексуальной ориентации. Ряд экспериментов был направлен на изменение сексуальной ориентации, в ходе которого тех, кого подозревали в гомосексуальных пристрастиях, отправляли в военные психиатрические отделения. Кого не удавалось «вылечить» с помощью применения наркотиков, подвергали лечению аверсійному, лечению с использованием гормональных препаратов, и другим радикальным медицинским и психиатрическим методам, среди которых также химическая кастрация и операция по изменению пола.

К сведению, аверсійне лечения или лечения отвращением является психологическим методом, в котором применяются различные раздражители, направлены на создание у пациента чувства отвращения к той или иной нежелательной формы поведения. В данном случае аверсійне лечение проводилось врачами некорректно. Солдатам- гомосексуалистам давали фотографии обнаженных мужчин, а потом применяли электрошок. Далее в качестве позитивного стимула им показывали страницы журнала «Плейбой» с изображенными на них сексуальными девушками. Все бы ничего, вот только в традиционной практике напряжение должно напоминать маленький укол булавки, но в данном случае оно было настолько сильным, что с «больного» слетало обувь.

В дальнейшем руководство эксперимента удалось к еще более жестоких мер – гомосексуальные мужчины и женщины были вынуждены против своей воли пойти на операцию по смене пола. В итоге, не сумев смириться с тем что произошло, многие из них закончили жизнь самоубийством.